瑪麗(lì)亞·蒙特梭利
瑪利亞·蒙特梭利 1870-1952
1870年(nián)，瑪麗(lì)亞.蒙特梭利出生于意大利安科那(nà)省的齊拉瓦萊小鎮。1896年(nián)從(cóng)醫(yī)學院畢業後成為(wèi)意大利曆史上(shàng)第一(yī)位女(nǚ)醫(yī)生。她是著名的科學家、教育家、女(nǚ)權主義者，她更是兒童的擁護者。她關于兒童成長(cháng)與發展方面的發現，以及後來依據這(zhè)些發現而發展起來的科學教育體系極具革命性。即使到今天，距蒙特梭利博士所創建的第一(yī)個兒童之家的成立已經100多年(nián)了(le)，她的那(nà)些有關教育方面的理念仍具有獨特的價值，鼓勵着很(hěn)多人(rén)去關注兒童，積極地(dì)為(wèi)社會改革提供意見(jiàn)、方向和(hé)機會。
縱觀她的一(yī)生，蒙特梭利博士是弱勢群體的捍衛者。畢業後，她留在羅馬大學精神病診所工(gōng)作(zuò)。在那(nà)裏，她被派去幫助智障兒童，從(cóng)中她觀察到這(zhè)些孩子就像是“牢房裏的囚犯”。她開(kāi)始設法幫助這(zhè)些孩子，給予他(tā)們一(yī)些東西(xī)，并留意他(tā)們的反應。她漸漸明(míng)白智能(néng)是教育的問(wèn)題，而非醫(yī)學的問(wèn)題，并開(kāi)始科學地(dì)創造和(hé)運用教具，利用這(zhè)些教具輔助孩子們的學習。孩子們的進步如(rú)此迅速，不僅通(tōng)過了(le)規定的測試，有的孩子的表現甚至超過了(le)正常的孩子!
Jon Osterkorn, 1986(特殊教育培訓師(shī))
" 八十年(nián)來，富人(rén)、權貴、社會賢達以及名人(rén)，始終如(rú)一(yī)地(dì)追随和(hé)支持着蒙特梭利教育。然而，在所有這(zhè)些傑出英才對蒙特梭利教育發生興趣之前，蒙特梭利的工(gōng)作(zuò)隻是默默的耕耘，得到窮人(rén)或有障礙人(rén)群的微(wēi)弱關照和(hé)支持。就是在這(zhè)裏，徘徊于拒絕和(hé)遺忘之間(jiān)，蒙特梭利在國(guó)內(nèi)受到熱(rè)烈的擁戴，大獲成功。”
蒙特梭利教育起源
1907年(nián)，蒙特梭利博士開(kāi)始同另一(yī)個被社會所忽視(shì)的群體—60個來自(zì)羅馬聖勞倫佐區(qū)雙職工(gōng)家庭的完全未受過教育的小孩一(yī)起工(gōng)作(zuò)。他(tā)們都(dōu)是窮苦人(rén)家的孩子，但(dàn)是智能(néng)發育正常。從(cóng)那(nà)時(shí)起，她成立了(le)第一(yī)所Casa dei Bambini(譯作(zuò)“兒童之家”)。當時(shí)，蒙特梭利博士沒有任何可(kě)以依據的理論，但(dàn)是通(tōng)過觀察和(hé)實踐，她形成了(le)初期的蒙特梭利教育原則：重複、工(gōng)作(zuò)和(hé)選擇的自(zì)由。結果超乎尋常!這(zhè)些孩子變得有禮貌、獨立、自(zì)理并善于照顧夥伴。他(tā)們形成自(zì)尊的意識，在這(zhè)之前，在他(tā)們身上(shàng)是看(kàn)不到這(zhè)一(yī)些品質的。他(tā)們不要(yào)獎勵，為(wèi)內(nèi)在的滿足感而工(gōng)作(zuò)。兒童之家裏的第一(yī)群孩子被稱之為(wèi)“創造奇迹的兒童”，引起社會上(shàng)廣泛的關注。
随後，蒙特梭利博士應邀建立了(le)更多的學校，包括墨西(xī)哥地(dì)震孤兒學校。她發現：通(tōng)過環境，這(zhè)些孩子精神上(shàng)得到了(le)“痊愈”。盡管一(yī)開(kāi)始她甚至自(zì)己也為(wèi)這(zhè)些小孩的成就(自(zì)發的寫字和(hé)閱讀，極度地(dì)專注，內(nèi)在的自(zì)律，寓樂(yuè)于學)所驚奇，但(dàn)是通(tōng)過持續的觀察，她發現這(zhè)些是所有孩子身上(shàng)都(dōu)有的正常品質和(hé)能(néng)力。
此外(wài)，她發現孩子可(kě)以自(zì)我教育。這(zhè)一(yī)簡單但(dàn)又深刻的事實鼓勵着蒙特梭利畢生都(dōu)為(wèi)教育改革而奮鬥。所有這(zhè)些都(dōu)是建立在她為(wèi)推動兒童自(zì)我創造過程所作(zuò)的無私奉獻之上(shàng)。
很(hěn)快(kuài)，歐洲的其他(tā)地(dì)方和(hé)國(guó)外(wài)紛紛建立蒙特梭利學校。1913年(nián)蒙特梭利博士首次訪問(wèn)美國(guó)，同年(nián)Alexander Graham Bell和(hé)他(tā)的妻子Mabel在他(tā)們華盛頓家成立蒙特梭利教育協會，對該協會鼎力支持的其他(tā)美國(guó)人(rén)有托馬斯•愛迪生和(hé)海(hǎi)倫•凱勒。
榮獲三次諾貝爾和(hé)平獎的提名
1917年(nián)，西(xī)班牙政府邀請(qǐng)蒙特梭利博士創辦一(yī)個研究機構。1919年(nián)，她在倫敦開(kāi)展了(le)一(yī)系列的教師(shī)培訓課程。1922年(nián)，在她的祖國(guó)意大利，她被任命為(wèi)政府部門的學校督察員(yuán)，但(dàn)是由于反對墨索裏尼法西(xī)斯主義，1934年(nián)她被迫離開(kāi)意大利。她遊曆于意大利以外(wài)的其他(tā)國(guó)家，1939年(nián)，最終紮營于自(zì)1913年(nián)以來就一(yī)直實行(xíng)蒙特梭利教育方法的印度。
二戰期間(jiān)，由于法西(xī)斯的擴張，歐洲的蒙特梭利學校紛紛關閉。1940年(nián)，當印度也加入二戰時(shí)，蒙特梭利博士以及他(tā)的兒子馬裏奧•蒙特梭利被當作(zuò)外(wài)國(guó)敵人(rén)，但(dàn)是她仍然被允許開(kāi)展培訓課程。他(tā)們一(yī)直在印度直到20世界40年(nián)代。在那(nà)些年(nián)中，她住在印度家庭中，這(zhè)讓她得以有機會對孩子出生-成人(rén)的全階段進行(xíng)觀察，完善她對小學階段和(hé)青春期階段孩子(12-18歲)的理解。
從(cóng)印度回來後，蒙特梭利博士同Adele Costa Gnocchi合作(zuò)，研究三歲以下(xià)兒童的需求，最終出版了(le)《吸收性心智》(1949年(nián))。鑒于她的教育工(gōng)作(zuò)為(wèi)世界注入了(le)新的理念，擴充了(le)世人(rén)的理解，蒙特梭利博士分别于1949年(nián)、1950年(nián)和(hé)1951年(nián)，三次獲得諾貝爾和(hé)平獎的提名。
緬懷--瑪利亞•蒙特梭利
"1952年(nián)，瑪利亞•蒙特梭利逝世于荷蘭的諾德惠克，但(dàn)是通(tōng)過國(guó)際蒙特梭利協會(AMI)，她的工(gōng)作(zuò)得以長(cháng)存。AMI是蒙特梭利博士于1929年(nián)在荷蘭阿姆斯特丹建立的一(yī)個組織，詣在開(kāi)展她的工(gōng)作(zuò)。自(zì)第一(yī)家蒙特梭利兒童之家成立，100多年(nián)來，不計其數(shù)的孩子的生活得以改變。在美國(guó)，私立蒙特梭利學校的總數(shù)超過4000所，200多所的公立學校使用蒙特梭利式的教育課程。這(zhè)是世界上(shàng)最大的教學法，目前在世界6大洲擁有超過2，8000所學校，造福從(cóng)出生到青春期的孩子。
深圳市深潛教育培訓有限公司
地(dì)址：深圳市南山(shān)區(qū)蛇口半島城邦二期三棟二層
電話：0755-88273568 郵箱：info@montessori-pmi.cn
商業合作(zuò)：15323738970 課程咨詢：18824624206
